Przebieg szkolenia:
Szkolenie oparte jest na metodzie Experiential Learning (ExL), zwanej również uczeniem się “przez refleksję nad tym, co się zrobiło”. Uczestnicy będą aktywnie zaangażowani w proponowane gry, ćwiczenia i dynamiki, po których nastąpi dyskusja dotycząca zastosowanych metod pedagogicznych i cyrkowych. Szkolenie trwa 42,5 godziny.
Idąc za sugestiami uczestników podzieliliśmy je na dwa bloki:
BLOK A (14-16 marca) 21,5 godziny
– podstawy nauczania dyscyplin cyrkowych (żonglerka, ekwilibrystyka, aerial, akrobatyka, żonglerka funkcjonalna) wraz z analizą zastosowanych metod;
– metody i teorie pedagogiczne w pracy cyrkowej.
BLOK B (17-19 marca) 21 godzin
– przygotowywanie pokazów pracy;
– Learner Centered Circus;
– gry cyrkowe
– wymiana, funkcja, tworzenie;
-przygotowywanie pokazów pracy;
– bloki praktyczne
– przygotowanie i przeprowadzenie przez uczestników zajęć z grupami Akademii Sztukmistrzów w ramach zaliczenia kursu;
– jeszcze więcej metod i teorii pedagogicznej w pracy cyrkowej.
Każdy uczestnik, który ukończy oba bloki otrzyma certyfikaty ukończenia szkolenia CATE w języku polskim oraz angielskim; plik z grami i zabawami cyrkowymi zastosowanymi w trakcie szkolenia; przydatne szablony dokumentów do planowania zajęć i prowadzenia zajęć (scenariusz zajęć, tabelka etapów rozwojowych dzieci i młodzieży; learning contract); możliwość uczestnictwa w sesji Q&A przeprowadzonej kilka tygodni po zakończeniu szkolenia.
Cena szkolenia:
early bird – do 10. lutego:
– BLOK A 700 PLN
– BLOK B 700 PLN
od 11. lutego:
– BLOK A 800 PLN;
– BLOK B 800 PLN;
Cena zawiera materiały edukacyjne oraz wodę, kawę i herbatę podczas zajęć.
Liczba miejsc ograniczona! Warunkiem potwierdzenia rezerwacji jest wpłata zaliczki (800 PLN). Szczegóły dot. opłacenia kursu otrzymasz w mailu zwrotnym po wypełnieniu formularza zgłoszeniowego.
Zastrzegamy sobie możliwość odwołania szkolenia, jeżeli zgłosi się niewystarczająca ilość uczestników.
Prowadzący:
Adam Banach – artysta, pedagog, trener oraz koordynator projektów cyrkowych. Magister prawa oraz absolwent animacji kultury. Ukończył moduły treningowe projektów EYCO Learning Centered Circus (LCL, 2020) oraz Assistent Trainers Sharing Knowledge (ASK, 2019). Dwukrotnie ukończył europejski trening dla trenerów cyrkowych CATE (Budapeszt 2018, Lublin 2022). Ukończył Ogólnopolskie Studium Cyrku Współczesnego (Lublin 2022). Trening cyrkowy rozpoczął w 2003 r. w dziecięcej grupie cyrkowej „Cudaki”. Od 2004 r. występuje na scenach lokalnych, regionalnych, krajowych i zagranicznych. Prowadzi warsztaty cyrkowe od 2010 r. Autor warsztatów teatralno-cyrkowych „Kuglarz na scenie jak lew na arenie”. Prowadzi szkolenia CATE dla pedagogów i trenerów cyrkowych. Prowadzi zajęcia z fireshow dla młodzieży i dorosłych. Koordynator Akademii Sztukmistrzów i zespołu trenerskiego Fundacji Sztukmistrze.
Magdalena Chlibiuk W 2016 roku ukończyła Państwową Szkołę Sztuki Cyrkowej. Czynnie działa zarówno artystycznie jak i pedagogicznie. Obecnie pracuje w Fundacji Sztukmistrze jako trenerka akrobatyki powietrznej (aktualnie prowadzi 9 dziecięco-młodzieżowych grup aerialowych), zajmuje się koordynacją przestrzeni aerialowej oraz Spotkań Pasjonatów Tańca w Powietrzu. Koordynatorka Akademii Sztukmistrzów. Od wielu lat prowadzi liczne zajęcia cyrkowe oraz w specjalizacjach z akrobatyki powietrznej i akrobatyki partnerskiej. Instruktorka kursu pedagogiki cyrku w dziedzinie akrobatyka partnerska, niedawno ukończyła staż towarzyszący podczas europejskiego treningu dla trenerów cyrkowych CATE. …oraz trenerzy-specjaliści Akademii Sztukmistrze, o których pisać będziemy w kolejnych postach!
Artur Perskawiec – Akrobatyka Partnerska, Ekwilibrystyka
Artysta i trener sztuki cyrkowej z wieloletnim doświadczeniem. W kolejności narastającej trudności zajmuje się żonglerką, ekwilibrystyką, akrobatyką, kaskaderką oraz byciem Tatą. Wie jak zadbać o bezpieczne warunki zajęć, nie gasząc przy tym entuzjazmu i energii uczestników. Sprawy niemożliwe załatwia od ręki, a na cyrkowe cuda trzeba poczekać trzy dni.
Daniel Chlibiuk – Akrobatyka Partnerska, Przygotowanie Fizyczne
Członek Zarządu oraz współzałożyciel Fundacji Sztukmistrze. Specjalizuję się w akrobatyce na kole cyra oraz akrobatyce partnerskiej. Szkoliłem się w Polsce i za granicą jako trener cyrkowy. Studiowałem Animację Kultury na wydziale Pedagogiki i Psychologii, a obecnie szkolę się jako Fizjoterapeuta na AWP w Lublinie. Od 8 lat prowadzę zajęcia dla grup dziecięcych i młodzieżowych.
Agnieszka Sokalska
Z wykształcenia jestem psychologiem, pedagogiem specjalnym, terapeutą Sl. Od kilkunastu lat prowadzę zajęcia cyrkowe, w tym szarfowe i trapezowe. Pracuję z grupami o zróżnicowanych potrzebach. Stale rozwijam się w obszarze pedagogiki cyrku, w ostatnim czasie ze szczególnym naciskiem na żonglerkę funkcjonalną. Dwukrotnie ukończyłam kurs certyfikacyjny: Functional Juggling Teacher Training Seminar + Composition (2022); Functional Juggling Teacher Training Course + Juggle Board (2023).
Noemi Małek
Trenerka akrobatyki powietrznej – ćwiczy od ponad 7 lat, a swoją wiedzą i umiejętnościami dzieli się od ponad 3 lat. Oprócz tego jest certyfikowanym instruktorem stretchingu i od niedawna również pilatesu. Na zajęciach z szarf przemyca wiedzę, którą zdobyła na innych szkoleniach, by jak najlepiej wspierać rozwój podopiecznych.
Krzysztof Pacholik – żonglerka
Z wykształcenia jest edytorem, z pasji nerdem-żonglerem, a z życiowej konieczności – uzależniony od kawy. Zawodowo zajmuje się żonglerką, zarówno jako artysta, jak i instruktor. Jako ten drugi pracował z dziećmi w każdym wieku, młodzieżą, studentami z Polski i zagranicy, seniorami, osobami głuchymi i skazańcami. Ukończył kilka trenerskich kursów, między innymi „Proces grupowy a proces twórczy” w roku 2019, czy europejskie szkolenie dla trenerów i pedagogów cyrkowych CATE. Pracował i uczył się od uznanych żonglerów, takich jak Sakari Mannisto, Emiliano Alessi, Anni Kupper, Alexander Koblikov czy Stefan Sing. Do pracy motywuje go praca nad usystematyzowaniem tak niepokornej dyscypliny, jaką jest żonglerka i możliwość jej klarowanego przedstawienia osobom z żonglerką niepowiązanych.
Ważne w pracy trenerskiej jest stopniowanie poziomu skomplikowania wprowadzanych przeze mnie żonglerskich struktur.
